Pengembangan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) IPAS Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.503Kata Kunci:
Berpikir Kritis, Discovery Learning, LKPDAbstrak
Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis pelajar dalam kegiatan belajar adalah belum diterapkannya bahan ajar yang dapat memberikan stimulus untuk meningkatkan berpikir kritis, seperti penggunaan LKPD Penelitian ini bertujuan untuk merancang Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Model Discovery Leraning dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menguji kelayakan LKPD serta mengidentifikasi tanggapan dari peserta didik dan pendidik terhadap penggunaan LKPD berbasis Discovery Leraning. Metode yang digunakan adalah ADDIE. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, angket peserta didik, dan angket respon pendidik. Hasil validasi ahli materi menunjukkan rata-rata skor 0,8409 dengan kriteria “tinggi”, validasi ahli bahasa rata-rata skor 0,8036 dengan kriteria “tinggi”, dan validasi ahli media rata-rata skor 0,7522 dengan kriteria “cukup tinggi”. Hasil uji coba lapangan terhadap LKPD berbasis Discovery Leraning pada materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi menunjukkan respon pendidik dengan rata-rata skor 86 dalam kategori “sangat baik”, respon peserta didik dengan rata-rata memenuhi kriteria “Sangat baik dan Sangat Sesuai” dengan persentase 85%, serta respon pendidik terhadap penggunaan LKPD mencapai persentase 86% dan n-gain dengan skor 0,7 dalam kategori “sedang”.
Referensi
Afriandi, M. (2020). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar. Jurnal Undiksha, 6(2), 64–71.
Amalia, Z., Yuliyanti, D., Rohman, F., & Nurhanurawati. (2022). The development of an android-based e-module to increase student’s critical thinking skills: A comprehensive needs analysis. International Journal of Educational Studies in Social Sciences, 2(3), 180–185. https://doi.org/10.53402/ijesss.v2i3.129
Amalya, C. P., Artika, W., Safrida, S., Nurmaliah, C., Muhibbuddin, M., & Syukri, M. (2021). Implementation of the Problem Base Learning Model combined with E-STEM Based Student Worksheets on Learning Outcomes and Self Efficacy on Environmental Pollution Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(SpecialIssue), 37–38. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7ispecialissue.962
Dwi Agustina, R. A., Harjanto, A., & Elvadola, C. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Mata Pelajaran IPA Kelas V. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 422–432. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.501
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846
Fres. (2022). No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים. הארץ, 5(8.5.2017), 2003–2005.
Hariyanto, H., Hikamah, S. R., Maghfiroh, N. H., & Priawasaana, E. (2023). The potential of the discovery learning model integrated the reading, questioning, and answering model on cross-cultural high school students’ problem-solving skills. Journal of Education and Learning, 17(1), 58–66. https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i1.20599
Heldawati, H., Yulianti, D., Nurhanurawati, N., Nurwahidin, M., & Riswandi, R. (2023). Perancangan Pelatihan Book Digital Emaze Sebagai Sumber Belajar Peserta Didik Untuk Guru Abad 21 di Kota Bandar Lampung. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 296. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6438
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Irwan, A. A., Lubis, P. H. M., & Lefudin, L. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Software Tracker Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(1), 27. https://doi.org/10.31851/luminous.v3i1.7079
Kahar, M. I., Cika, H., Nur Afni, & Nur Eka Wahyuningsih. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 Di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58–78. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol2.iss1.40
Kurniati, I. W., Pujiastuti, E., & Kurniasih, A. W. (2017). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Smart Sticker untuk Meningkatkan Disposisi Matematik dan Kemampuan Berpikir Kritis. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 109–118. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.5060
Lesmana, Y., & Elniati, S. (2020). Pengaruh Model Problem Bassed Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik di Kelas VII SMPN 19 Padang. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 9(4), 189–195.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Mukti, T. S., & Istiyono, E. (2018). Instrument for assessing the critical thinking ability of X grade high school students on biology learning. BIOEDUKASI: Jurrnal Pendidikan Biologi, 11(2), 107–112.
Okta Vernanda, N., & Zulyusri. (2023). Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan LKPD Oleh Guru Dan Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15067–15075.
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456
Putri Utami, A. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Mipa Sman 1 Pariaman. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika Hal, 8(1), 6–12.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahmawati, L. H. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Scientific Approach Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik ( LKPD ) …… .. 8, 504–515.
Rizki, M., Ramadhani, E., & Fakhrudin, A. (2022). Pengembangan Modul Digital IPA Materi Sumber Energi Berbasis Contextual Teaching And Learning. Wahana Didaktika, 20(2), 292–300.
Rouf, A. (2019). Pengembangan Kreativitas Belajar Guru Akidah Akhlak. Jurnal Elementary, 7(1), 125–132.
Setiawan, Y., & Pattiasina, N. T. A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis dengan Menggunakan Metode Problem Solving Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mangunsari 01. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(6), 1184–1193.
Sitohang, R., Simanjuntak, S., & Haliza, Y. (2023). Inovasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning Untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(2), 194. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.46489
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Virmayanti, K. N., Suastra, W. I., & Suma, Ketut, I. (2023). Inovasi dan Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Urnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 515–527.
Zubaidah, S. (2010). Berfikir Kritis : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Yang dapat Dikembangkan Melalui Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Sains 2010 Dengan Tema “Optimalisasi Sains Untuk Memberdayakan Manusia,” January 2010, 11.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Salamah Trirahayu, Dewi Egatri, Pramudiyanti Pramudiyanti, Pramitha Sylvia Dewi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
