Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Multimedia Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital Di SMK Negeri 1 Mempawah Hulu
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.4Kata Kunci:
project based learning, keaktifan belajar, motivasi belajar, simulasi dan komunikasi digital, penelitian tindakan kelasAbstrak
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di kelas X MM SMK Negeri 1 Mempawah Hulu dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada di kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MM semester genap tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa dari siklus I sebesar 71,87% meningkat pada siklus II sebesar 75,35% dan meningkat juga pada siklus III menjadi 76,77%. Motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 71,86% meningkat pada siklus II sebesar 74,61% dan meningkat juga pada siklus III menjadi 77,44%. Terbukti bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital.
Referensi
Arifin, Zaenal. 2013. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo
Arno F. Wittig. 1981. Psychology of Learning. Amerika: McGraw-Hill
Barclay, Mikael. 2016. The Absolutist criteria of Roderick Firth’s ideal observer theory. UMEA Universitet
Barge, Scoot. 2010. Principles of Problem and Project Based Learning. Aalborg University
Bell, Stephanie. 2010. Project Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. Taylor and Francis Group.
Cheong, France. 2008. Using a Problem-Based Learning Approach to Teach an Intelligent System Course. Royal Melbourne Institute of Technology University, Melbourne, Australia.
Chiang, H. Lee,. 2016. The Effect of Project Based Learning on Learning Motivation and Problem-Solving Ability of Vocational High School Student. International Journal of Information and Education Technology, Vol. 6 No. 9.
Cronbach. 1977. Educational psychology. Houghtoon Mifflin Harcourt P, 3rd edition
Delisle, Robert. How to Use Problem Based Learning in the Classroom.
Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Febriana, Rina. 2017. The Effectiveness of Project Based Learning on Sudent Social Attitude and Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan dan Teknologi. Volume 23, Nomor 24.
George Lucas Educational Foundation. What’s Project-Based Learning About. 19 Oktober 2007. https://www.edutopia.org/project-based-learning-guide- description.
GlobalSchoolNet. Introduction to Networked Project Based-Learning. 27 April 2006. http://www.globalschoolnet.org/Web/pbl/pblintro.htm
Goodman, Brandon. 2010. Project-Based Learning. Educational Psychology ESPY 505
Hair Et All. Multivariate Data Analysis Seventh Edition. Pearson Prentice
Hamalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Herdiansyah, Haris. 2013. Wawancara, Observasi, dan Focus Groups: Sebagai
Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press.
Jimoyiannis, Athanassios. 2012. Research on e-Learning and ICT in Education. Springer New York Dordrecht Heidelberg London.
Jones, B. F., Rasmussen, C. M., & Moffitt, M. C. (1997). Real-life problem solving: A collaborative approach to interdisciplinary learning. Washington DC: American Psychological Association. doi:10.1037/10266-000
Kemmis Stephen, Robin McTaggart. The Action Research Planner. Springer
Koshy, Valsa. 2005. Action Research for Improving Practice. Paul Chapman Publishing.
Larmer, John. 2008. Setting the Standard for Project Based Learning:A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction. Association for Supervision and Curriculum Development.
Liikkanen, Karri Jaakko. 2013. Ideal Observer Theory. University of Helsinki
Madya, Suwarsih. 2013. Penelitian Tindakan Kelas.
McTaggart, Robin. 1991. Action Reasearch A Short Modern History. Deakin University.
McTaggart, Robin. 1999. The Mission of the Scholar in Action Research. Deakin University.
Meier, Dave. 2000. The Accelerated Learning Handbook. McGraw-Hill Education. Mulyadi, Eko. 2015. Penerapan Model Project Based Learning untuk
Meningkatkan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Teknologi. Vol 22, Nomor 4.
Murniarti, Erni. 2014. Penerapan Metode Project Based Learning dalam Pembelajaran. Universitas Kristen Indonesia.
Musbikin. 2010. Guru yang menakjubkan. Yogyakarta: Buku Biru.
Nakamura, Ian. 2014. A Discussion of Practitioner Research: How Are Reflective Practice, Action Research, and Exploratory Practice Different?. Language Education Center of Japan.
Nurohman, Sabar. 2013. Pendekatan Project Based Learning Sebagai Upaya Internalisasi Scientific Method Bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. Universitas Negeri Yogyakarta.
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto. 2010. Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahdiyanta, Dwi. Penelitian Tindakan Kelas (Pengertian, Prinsip dan Karakteristik PTK). Universitas Negeri Yogyakarta.
Roessingh Hetty, Wendy Chambers. Project-Based Learning and Pendagogy in Teacher Preparation: Staking Out the Theoretical Mid-Ground. University of Calgary.
Ruth Leitch, Christopher Day. Action Research and Reflective Practice: Towards a Holistic View. Queen’s University of Belfast, United Kingdom.
Sardiman, 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja. GrafindoPersada
Schunk, Dale H. 2002. Motivation in Education 3rd edition. Pearson: Upper Saddle River, New Jersey.
Slameto. 2010. “Belajar Dan Faktor- Faktor Yang. Mempengaruhinya”. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta. Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: P.T Bumi Aksara.
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan Pengembangannnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulistiyarini Dewi, Sukardi. 2016. The Influence of Motivation, Learning Styles, Teacher Leadership, and Teaching Intensity on Students Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan dan Teknologi. Volume 23, Nomor 2.
Sumini. 2013. Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Profesi Guru. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Suprijono, Agus. 2012. Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi Palkem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suyadi. 2013. Libas Skripsi dalam 30 Hari. Yogyakarta: DIVA Press.
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Thomas, John W. 2000. A Review of Research on Project-Based Learning. California: The Autodesk Foundation.
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara Vaccarino Franco, Margir Comrie. Action Research Reflection. Massey University. Wagiran. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2013. Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Marselus
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
