Efektivitas Model Pembelajaran Improve Berbantuan Nearpod dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

Penulis

  • Ni Made Nita Sudewi Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Ni Nyoman Parwati Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • I Made Sugiarta Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jupin.2377

Kata Kunci:

Eksperimen Semu, Kemampuan Komunikasi Matematis, Model Pembelajaran Improve, Nearpod

Abstrak

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang penting dimiliki siswa, namun masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh penerapan pembelajaran yang cenderung monoton, kurang memberikan ruang diskusi, serta minimnya pertanyaan yang mendorong refleksi proses berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model IMPROVE berbantuan media Nearpod terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Singaraja Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain post-test only control group. Populasi penelitian terdiri atas 418 siswa dari 11 kelas, dengan sampel dua kelas yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Kelas VII 6 sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen diberikan pembelajaran model IMPROVE berbantuan Nearpod, sedangkan kelas VII 7 sebanyak 39 siswa sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran kooperatif. Data kemampuan komunikasi matematis dikumpulkan melalui tes uraian dan dianalisis menggunakan uji independent sample t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test kelas eksperimen sebesar 80,70 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 65,46. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model IMPROVE berbantuan Nearpod berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

Referensi

Agustini, A., & Ruhimat, T. (2018). Efektivitas Metode Pembelajaran Improve Untuk Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi ( Tik ) Kelas Vii. Edutcehnologia, 2(2), 140–152. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutechnologia/article/view/37324

Anggriani, A., & Septian, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kebiasaan Berpikir Siswa Melalui Model Pembelajaran IMPROVE. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 2(2), 105. https://doi.org/10.30738/indomath.v2i2.4550

Arjawa, A. . G. P. (2018). Developing instructional multimedia for teaching line and angle to the seventh grade students of junior high school. International Journal of Engineering & Computer Science, 1, 6–13. https://doi.org/10.31295/ijecs.v1n1.18

I.W.W. Widayana, I.G.N.Y. Hartawan, & N.M.S. Mertasari. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Ecirr Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 9(2), 81–88. https://doi.org/10.23887/jppmi.v9i2.1694

Mahadewi, N. K. N., Ardana, I. M., & Mertasari, N. M. S. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Reciprocal Teaching Berbantuan Media Interaktif. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 338. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3606

Muhalizah. (2018). Pengaruh Metode IMPROVE Terhadap Kreativitas Siswa Kelas VII A MTS Syekh Subakir Pada Materi Bangun Datar. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 3(1), 92–104. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/must.v3i1.1613

Parwati, N. N., Mariawan, I. M., & Suparta, I. N. (2019). The effectiveness of the implementation of environmental-based learning media toward the mathematical problem-solving ability and the impact on students’ nationalism attitudes. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012123

Permendiknas. (2006). Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah (Permendiknas No. 22 tahun 2006). Kementerian Pendidikan Nasional.

Puniatmaja, G. A., Parwati, N. N., Tegeh, I. M., & Sudatha, I. G. W. (2023). The Effect of E-learning and Students’ Digital Literacy towards Their Learning Outcomes. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(1), 348–356. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.01.39

Purnamayanti, N. L. H., Ariawan, I. P. W., & Suryawan, I. P. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Vii-1 Smp Laboratorium Undiksha Melalui Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, IX(2), 2613–9677. https://doi.org/https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPM/article/view/19903/12159

Rahmi, N., & Nurlizawati, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Improve terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII IPS di MAN Sibolga Tahun Pembelajaran 2022/2023. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 148–155. https://doi.org/10.24036/nara.v2i2.98

Sholikhah, N., & Nuraini, L. (2025). Pengaruh Model CPS ( Creative Problem Solving ) berbantuan Media Assessment Nearpod terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. 6(1), 20–33. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/jlpf.v6i1.4677

Solihin, R. R., Susanto, T. T. D., Fauziyah, E. P., Yanti, N. V. I., & Ramadhania, A. P. (2024). The Efforts of Indonesian Government In Increasing Teacher Quality Based On PISA Result In 2022: A Literature Review. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 57–65. https://doi.org/10.21009/pip.381.6

Sri Jayanti, N. P., Ardana, I. M., & Pasek Suryawan, I. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Improve Berbantuan Masalah Terbuka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Laboratorium Undiksha. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 9. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19909

Suciati, D., Simamora, R., & Dewi, S. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Improve Dan Model Pembelajaran Langsung Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 30 Muaro Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 87. https://doi.org/10.33087/phi.v2i2.35

Suryawati, S., Hasbi, M., Suri, M., & Kurniawati, S. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Journal of Education Science, 9(1), 7. https://doi.org/10.33143/jes.v9i1.2849

Syamsir, N. F., & Noviarni, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis: Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Probing-Prompting untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(2), 171. https://doi.org/10.24014/juring.v1i2.5642

Widiatmika, I. M., Suharta, I. G. P., & Pasek Suryawan, I. P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Penerapan Creative Problem Solving. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 1. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19905

Wijaya, D. A., Mertasari, S., & Candiasa, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Melalui Pemodelan Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 10(2), 80–87. https://doi.org/10.23887/jppmi.v10i2.1036

Wulandari, N., Waluyo, D., & Suarsana, I. M. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Improve Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii-3 SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(1), 68–78. http://119.252.161.254/e-journal/index.php/JPM/article/view/2819

Unduhan

Diterbitkan

19-04-2026

Cara Mengutip

Sudewi, N. M. N., Parwati, N. N., & Sugiarta, I. M. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Improve Berbantuan Nearpod dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Inovatif, 6(2), 1185–1194. https://doi.org/10.54082/jupin.2377

Terbitan

Vol 6 No 2 (2026): JUPIN Mei 2026

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Ni Made Nita Sudewi, Ni Nyoman Parwati, I Made Sugiarta

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.