Persepsi Mahasiswa Farmasi Semester I terhadap Transisi Pembelajaran dari SMA ke Perguruan Tinggi di Universitas Muhammadiyah Purwokerto
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.2191Kata Kunci:
Mahasiswa Farmasi, Semester Pertama, Transisi Pendidikan, Persepsi Mahasiswa, Adaptasi AkademikAbstrak
Transisi dari jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) ke perguruan tinggi merupakan fase krusial menuntut reorientasi akademik signifikan, terutama pada program studi dengan beban kerja teknis yang tinggi seperti Farmasi. Ketidaksiapan dalam menghadapi diskrepansi sistem pembelajaran dapat memicu tekanan emosional dan penurunan performa akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi persepse mahasiswa Farmasi semester I terhadap perubahan pola pembelajaran, volume, tugas, dan tuntutan otonomi belajar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 24 mahasiswa Farmasi Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Data dikumpulan menggunakan kuesioner terstruktur dan dianalisis melelui statistik deskriptif. Hasilnya menunjukkan adanya kesadaran kritis mahasiswa terhadap perbedaan gaya mengajar dosen (mean = 4,46), namun manajemen waktu tetap menjadi hambatan adaptasi yang paling signifikan (mean= 3,50). Meskipun demikian, sebagian besar mahasiswa menunjukkan resiliensi akademik dengan persepsi adaptasi yang cenderung positif. Keberhasilan transisi mahasiswa tidak hanya bergantung pada kematangan pribadi, tetapi memerlukan intervensi institusional yang sistematis. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penguatan program pendampingan akademik dan dosen wali untuk mengoptimalkan intergrasi mahasiswa baru dalam sistem Pendidikan tinggi.
Referensi
Abdillah, H., Rahayuwati, L., & Yosep, I. (2025). Kecemasan akademik mahasiswa dalam menghadapi ujian praktik laboratorium. Holistik Jurnal Kesehatan, 19(2), 355–361.
Af’idati, V. W. (2022). Studi pola penyesuaian diri mahasiswa rantau luar pulau jawa Di UIN syarif Hhidayatullah jakarta (perspektif teori integratif adaptasi antar budaya kim young yun). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/59628
AN, A. L. R. (2024). Analisis faktor penyebab stres pada mahasiswa dan dampaknya terhadap kesehatan mental. DETECTOR: JURNAL INOVASI RISET ILMU KESEHATAN Учредители: Politeknik Pratama Purwokerto, 2(4), 11–18.
Anggraeni, A. D., & Hidayati, D. S. (2024). Dukungan sosial teman sebaya dan resiliensi dengan stres akademik pada mahasiswa rantau tahun pertama. Cognicia, 12(1), 15–24. https://doi.org/10.22219/cognicia.v12i1.29740
Arifin, A., Sarlin, M., Kartili, S., Rahman, Y., & Haris, I. (2024). Studi literatur aspek manajemen dan strategi transisi belajar dari sekolah menengah ke perguruan tinggi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(1), 17–28.
Atubel, F. A. T., Ratu, F., & Panis, M. P. (2025). Hubungan kemampuan adaptasi dan tingkat stres pada mahasiswa program studi farmasi fakultas kedokteran dan kedokteran hewan universitas nusa cendana. Jurnal Inovasi Global, 13(15).
Budiono, B. A. T., & Prihartanti, N. (2022). Hubungan penyesuaian diri dan dukungan sosial dengan culture shock mahasiswa rantau universitas muhammadiyah surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/106235
Daulay, N. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar pada mahasiswa baru. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 21–35. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(1).5011
Fathorrahman, F., Sari, I. P., Nabila, R. A., & Alwan, M. (2026). Pengembangan strategi efektif untuk menyeimbangkan tuntutan akademik dan profesional bagi mahasiswa. Jurnal PKM Manajemen Bisnis, 6(1), 226–232. https://doi.org/10.37481/pkmb.v6i1.1764
Gravini Donado, M. L., Mercado-Peñaloza, M., & Dominguez-Lara, S. (2021). College adaptation among colombian freshmen students: Internal structure of the student adaptation to college questionnaire (SACQ). Journal of New Approaches in Educational Research, 10(2), 251–263. https://doi.org/10.7821/naer.2021.7.657
Hamid, R. F., Rachman, L., & Firmansyah, M. (2025). Self-directed learning readiness berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa kedokteranE. Jurnal Kedokteran Komunitas (Journal of Community Medicine), 13(1).
Hazima, R., & Cahyono, R. (2024). Peran efikasi diri terhadap penyesuaian akademik mahasiswa tahun pertama. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(2), 85–100. https://doi.org/10.61404/jimad.v2i2.235
Hidajat, H. G., & Putri, R. D. (2024). Motivasi dan kreativitas digital dalam kesehatan mental akademik. Penerbit NEM.
Jaya, A. I. (2024). Convenience sampling dengan survei daring pada minat lanjut studi siswa SMA/sedejarat di provinsi sulawesi selatan. Jurnal MSA (Matematika Dan Statistika Serta Aplikasinya), 12(1), 102–107. https://doi.org/10.24252/msa.v12i1.50672
Lawrence, C. P., & Mudzakkir, M. (2024). Penyesuaian diri mahasiswa rantau indonesia timur di universitas negeri surabaya. Paradigma, 13(1), 11–20.
Lisnasari, S. F., & Heryanto, H. (2023). Persepsi mahasiswa terhadap kurikulum dan pengalaman pembelajaran di perguruan tinggi (studi kasus di Universitas Quality). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 4(3), 344–350.
Maharani, D., & Adriansyah, M. A. (2021). Hubungan penerimaan diri dan dukungan sosial terhadap adaptasi sosial pada anak yang menjadi korban perceraian orang tua. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(4), 909. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Meristin, A., Sunyono, S., & Marfu’ah, S. (2022). Pemanfaatan bahan sederhana pada praktikum mandiri: kajian motivasi dan persepsi mahasiswa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 16–25. https://doi.org/10.19109/ojpk.v6i1.12041
Naibaho, S. L., & Murniati, J. (2023). Dukungan sosial sebagai faktor pendukung keberhasilan adaptasi mahasiswa perantau yang tinggal di asrama Jakarta. Jurnal Psikologi Ulayat, 10(1), 114–130. https://doi.org/10.24854/jpu465
Novitria, F., & Khoirunnisa, R. N. (2022). Perbedaan kecemasan akademik pada mahasiswa baru jurusan psikologi ditinjau dari jenis kelamin. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 11–20. https://doi.org/10.26740/cjpp.v9i1.44550
Pangesti, W. P., & Affandi, G. R. (2024). Pengaruh regulasi diri terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru. Journal of Islamic Psychology, 1(2), 15. https://doi.org/10.47134/islamicpsychology.v1i2.94
Permana, A. A., Huang, C., Augustino, J. C., Kurniawan, K., Kurniadi, N., & Novanto, Y. (2024). Analisis perbedaan tingkat stres akademik mahasiswa baru Universitas X di Tangerang. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 11(2), 357–373. https://doi.org/10.35891/jip.v11i2
Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2021). Pengujian validasi isi (content validity) angket persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring matakuliah matematika komputasi. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 77–90. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3254
Putri, E. R., Djastuti, I., & Ghozali, I. (2024). Efikasi kreatif profesional dan kinerja dosen. Deepublish.
Rabuka, M. C., Latuheru, G., & Taihuttu, Y. (2023). Hubungan stres akademik dengan academic burnout pada mahasiswa semester pertama tahun 2022 di Fakultas Kedokteran Universitas Pattimura Ambon. Jurnal Psikologi Tabularasa, 18(2), 150–158. https://doi.org/10.26905/jpt.v18i2.11115
Rahimsyah, A. P., & Muhajirin, M. (2025). Tingkat kesejahteraan psikologis mahasiswa program studi bimbingan dan konseling universitas muhammadiyah tasikmalaya. Indonesian Journal of Educational Counseling, 9(1), 85–96. https://doi.org/10.30653/001.202591.480
Ramadhani, N. A. F., Abdullah, M. N. A., & Mujayapura, M. R. R. (2025). Adaptasi atau frustasi? pergulatan mahasiswa baru dengan beban akademik yang mencekik. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(5), 2003–2012. https://doi.org/10.31604/nusantara
Rasheed, K. N. (2022). Academic adjustment of international students in chinese universities: A case study. International Journal of Engineering Applied Sciences and Technology, 7(7), 184–192. http://www.ijeast.com/
Saufi, M., Budiono, A. N., & Mutakin, F. (2022). Self regulated dengan resiliensi akademik mahasiswa. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(1), 67–75. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i1.1244
Sontani, S. K., & Maryam, E. (2025). Self-Regulation and Obedience of New Students in College Transition: Pengaturan Diri dan Ketaatan Mahasiswa Baru dalam Transisi ke Perguruan Tinggi. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 7(2), 10–21070.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif: sebuah studi pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747
Utami, R., Arifa, S. F., Najmi, M. J., Humaira, N. A. S., & Rozzaqyah, F. (2024). Profil kemandirian belajar mahasiswa tahun pertama. EDU RESEARCH, 5(1), 150–160. https://doi.org/10.47827/jer.v5i1.168
Veronika, N., & Sugiarti, R. (2021). Stres akademik yang dimediasi penyesuaian diri mahasiswa keperawatan pada pembelajaran klinik secara online. Philanthropy: Journal of Psychology, 5(1), 73–91. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v5i1.3301
Wang, H., Xu, M., Xie, X., Dong, Y., & Wang, W. (2021). Relationships between achievement goal orientations, learning engagement, and academic adjustment in freshmen: Variable-centered and person-centered approaches. Frontiers in Psychology, 12, 767886. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.767886
Wicaksono, V. D., & Rahayu, S. (2025). FLIPPED CLASSROOM strategi inovatif pembelajaran di era digital. Uwais Inspirasi Indonesia.
Willems, J., Van Daal, T., Van Petegem, P., Coertjens, L., & Donche, V. (2021). Predicting freshmen’s academic adjustment and subsequent achievement: differences between academic and professional higher education contexts. Frontline Learning Research, 9(2), 28–49. https://doi.org/10.14786/FLR.V9I2.647
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dinda Permatasari, Salwa Mariyah Afaaf, Sanda Hidayah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
