Penerapan Model Connected Mathematics Project (CMP) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1472Kata Kunci:
CMP, Connected Mathematics Project, Kemampuan Berpikir KritisAbstrak
Kurangnya pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika menuntut adanya inovasi model pembelajaran yang tidak hanya berpusat pada siswa, tetapi juga mampu menstimulus keterlibatan aktif dan pemikiran mendalam dalam memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Connected Mathematics Project (CMP). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Bontonompo Selatan dengan subjek penelitian berjumlah 34 siswa kelas VIII A tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang diterapkan antara lain observasi, tes, dan dokumentasi, sementara instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas siswa, tes kemampuan berpikir kritis, dan lembar checklist dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tindakan kelas dengan pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terlaksana dengan baik, ditandai dengan aktivitas belajar siswa meningkat, di mana rerata dengan persentase 84,4% mencapai kategori baik pada siklus II setelah sebelumnya berada pada kategori cukup di siklus I dengan rerata 73,3%. Kemampuan berpikir kritis siswa juga meningkat, terlihat dari hasil tes yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus I dengan persentase ketuntasan 47,1% menjadi 73,5% pada siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Connected Mathematics Project (CMP) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Referensi
Arikunto, S. (2008). Manajemen Penelitian. Rineka Cipta.
Cottrell, Stella. (2011). Critical thinking skills: Developing effective analysis and argument. palgrave macmillan.
Dasna, W. (2005). Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Classroom Action Research. Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang.
Irawan, B. P., & Mirliani. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa Menggunakan Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP). Jurnal Pendidikan Matematika, 5.
Lappan, G., James T.Fey, William M. Fitzgerald, Susan N. Friel, & Elizabeth Difanis Phillips. (2002). Getting to Know Connected Mathematics: An Implementation Guide. Dale Seymour Pubn.
Lestari, S. Z. D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP pada Materi Himpunan. MAJU, 8(1), 82–90.
Lidwina, F. L., Melyani, Rosmaiyadi, & Citroresmi, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1–11.
Makalalag, D., Ardiansyah, Panigoro, M., Bahsoan, A., & Damiti, F. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran IPS Terpadu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1470–1479.
Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-Based Learning dalam Pembelajaran Matematika: Upaya Guru untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25034
Mulyoko. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Purwasi, L. A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Conected Mathematics Project terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. 3, 221–229.
Rahmawati, S. I., Ulya, H., & Purwaningrum, J. P. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Smatris (Smart & Kritis) Apps Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3071–3083.
Riescillia, G. N., Prastiwi, L., Muhajir, & Musfirah, S. (2023). Studi Komparasi Kemampuan Representasi Matematis antara Model Pembelajaran Connected Mathematics Project dan Problem Based Learning. Jurnal LENTERA. https://doi.org/10.515118/lentera.v5i1.129
Rohmah, A., Rosita, M. D., Fatimah, E. R., & Wahyuni, I. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Segitiga Pendahuluan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 02(02), 175–184.
Rositawati, D. N. (2019). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 74. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio, 8(2), 401–409. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1968
Salehha, O. P., Khaulah, S., & Nurhayati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berbantuan Kartu Domino. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 81–93.
Ulfa, M., Makki, M., & Umar. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 24 Ampenan Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 970–976.
Ulya, V. H., & Utami, R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Wiradesa. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10.
Wulandari, D. (2022). Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah: The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(1), 72–82.
Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Menyelesaikan Soal Matematika Kritis Siswa dalam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 587–594.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Asmasari Asmasari, Suharti Suharti, A. Ika Prasasti Abrar, Fitriani Nur, Ahmad Farham Majid
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
