Pembelajaran Saintifik dalam Meningkatkan Pertumbuhan Kognitif Anak Usia Dini: Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1440Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Kognitif, Pendekatan SaintifikAbstrak
Perkembangan kognitif anak usia dini merupakan fondasi penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah sejak dini. Namun, masih terdapat tantangan dalam penerapan strategi pembelajaran yang mampu mengoptimalkan aspek ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendekatan saintifik dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Analisis dilakukan terhadap 10 artikel dari jurnal nasional terindeks Sinta yang dipublikasikan antara tahun 2015 hingga 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan saintifik, melalui tahapan 5M (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan), secara konsisten mampu meningkatkan kemampuan berpikir logis, eksploratif, dan konseptual anak. Faktor pendukung seperti konsistensi implementasi, penggunaan media kontekstual, serta integrasi nilai-nilai lokal turut memperkuat efektivitas pendekatan ini. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, media, dan kapasitas guru dalam menerapkan pendekatan secara optimal. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan saintifik merupakan strategi holistik yang tidak hanya mendukung perkembangan kognitif, tetapi juga aspek sosial, emosional, dan budaya anak. Studi ini berkontribusi terhadap pengembangan praktik pembelajaran berbasis eksplorasi dalam pendidikan anak usia dini serta memberikan dasar dalam perumusan kurikulum dan pelatihan guru yang adaptif terhadap kebutuhan abad ke-21.
Referensi
Akromah, J., & Rohmah, L. (2019). Implementasi Akromah, J., & Rohmah, L. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Mengembangkan Kognitif Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 47–56. https://doi.org/10.14421/jga.2019.41-05Pendekatan Saintifik dalam Men. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 47–56.
Alucyana. (2018). Pendekatan Metode Bermain Peran Untuk Pendidikan Seks Anak Usia Dini. Generasi Emas, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2253
Anida, & Eliza, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898
Handayani, S. S. D. (2020). Students’ understanding of the scientific approach to the learning process in early childhood educational institutions. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 13(5), 171–183.
Ismawati, P., & Hanifah. (2020). Implementasi Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Kognitif Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Annur Assalafy Tumpang Pacarkeling Kejayan Pasuruan. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1. https://doi.org/10.33474/thufuli.v2i1.6825
Kurniawan, A. (2023). Proceeding of International Conference on Integrated-Holistic Early Childhood Education ( ICIHECE ) Vol . 1 , 2023 Training Early Childhood Science Skills Trought a Scientific Approach assisted by Information and Communication Technology ( ICT ). 1, 208–214. https://doi.org/10.24090/icihece
Kusayang, T., Reni, R. P., Qadariah, N., & Rois, M. (2023). Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pendekatan Scientific Di Taman Kanak-Kanak Al-Azhar Kota Jambi. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 141–151. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1118
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. BMJ (Online), 339(7716), 332–336. https://doi.org/10.1136/bmj.b2535
Pinatih, S. A. C., & Putra, D. K. N. S. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Pendekatan Saintifik pada Muatan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 115–121.
Putri, Y. D., Suryana, D., & Mahyudin, N. (2023). Meningkatan Perkembangan Kognitif Anak melalui Pendekatan Saintifik di RA Aisyiyah III Alang Sungkai. Jurnal pendidikan dan konseling, 4(1), 2689–2694.
Risdalina, & Yusnaidar. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA Terpadu Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 256–266.
Rosdiana, Munirah, & Hadmawati, N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Poster Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 114–120. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a10.2022
Sa’diyah, C. H., Musi, M. A., & Rahmatiah. (2023). Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Di TK Pantiyogo Desa Sambirembe Kecamatan Karangrejo Kabupaten Magetan Tahun Pembelajaran 2021/2022. Jurnal Profesi Kependidikan, 4(2), 193–200.
Siahaan, H., Khairunnisa, Roaina, L., Araminta, N., Lubis, N. A., & Azhima, I. (2023). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Pendekatan Saintifik pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan …, 7, 10741–10745.
Soraya, D., Hayati, F., & Hanum, C. F. (2021). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Anak dalam Pembelajaran Sains melalui Model Pembelajaran Saintifik pada Kelompok B2 Di TK Pertiwi Lhoknga. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 1–17.
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Veryawan, Juliati, & Aprilia, R. (2020). Kegiatan Menggambar Bebas Menggunakan Crayon dalam Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 129–138.
Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17–24. https://doi.org/10.59177/veritas.v3i1.101
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Sinta Auliya, Risbon Sianturi, Siti Ismayanti, Ridzkia Qothrunnada
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
