Pengaruh Metode Retelling Story terhadap Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Usia Pra Sekolah: Studi di TK Islam Al Masyhuri, Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1421Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Bahasa Ekspresif, Perkembangan Bahasa, Retelling Story, Terapi WicaraAbstrak
Anak usia prasekolah berada dalam masa golden age, di mana mereka mengalami perkembangan pesat, termasuk dalam perkembangan bahasa. Kesulitan dalam berbahasa ialah suatu permasalahan yang kerap timbul di usia prasekolah. Suatu metode yang dapat menstimulasi perkembangan bahasa adalah metode retelling story merupakan bagian dari bercerita, di mana anak diajarkan untuk menceritakan kembali suatu cerita atau peristiwa. Keterampilan retelling story bertujuan untuk mengembangkan kemampuan bahasa ekspresif anak, meningkatkan daya tangkap, konsentrasi, serta imajinasi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh retelling story terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak usia pra-sekolah di Tk Islam Al-Masyhuri. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif melalui desain one group pre test-post test. Pengambilan sampel ini menerapkan teknik purposive sampling yang memiliki total sampel 30 anak. Studi ini dianalisis melalui penerapan metode univariat dan bivariat. Uji statistik yang diterapkan yakni uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil uji sebelum perlakuan, diperoleh prosentase re-sponden dengan kategori sangat rendah 13,30%, kategori rendah 16,70%, kategori rata-rata 70,00%. Hasil uji setelah perlakuan, responden dengan kategori sangat rendah 3,30%, kategori rendah 10,00%, kategori rata-rata 16,70%, kategori tinggi 33,30%, dan kategori sangat tinggi 36,70%. Uji statistik mengunakan uji Wilcoxon diperoleh hasil skor P yakni sejumlah 0,000 atau nilai P < 0,05. Hasil penelitian ini menunjuk-kan bahwa metode retelling story dapat menjadi pendekatan edukatif yang signifikan dalam menstimulasi kemampuan bahasa ekspresif anak usia prasekolah, serta memberikan konstribusi pada praktik pendidikan anak usia dini yang berbasis intervensi komunikasi aktif.
Referensi
Amalia, N. F. (2024). Implementasi Pengembangan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Mendongeng Untuk Anak Usia Dini Di Tk Qomariyah, Sobokerto, Ngemplak, Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2023/2024. http://eprints.iain-surakarta.ac.id/id/eprint/8863
Elya, M. H., Nadiroh, N., & Nurani, Y. (2019). Pengaruh Metode Bercerita dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.326
Erni Dwi Widyana, T., & Krisna, N. P. A. (2019). Pengasuhan Oleh Ibu Menurunkan Resiko Gangguan Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 1 Tahun. Malang Journal of Midwifery.
Fajari, F. W. U., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620
Fenty Zahara Nasution, & Ayu Gustania Dalimunthe. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif dengan Metode Membaca Buku Dongeng Pada Anak di Panti Asuhan Al Kahfi Medan. SAFARI :Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(4), 19–30. https://doi.org/10.56910/safari.v1i4.1058
Habsad, D. I., Maharani, R. N., Darma, S., Esa, A. H., & Jafar, M. A. (2024). Jurnal Biologi Tropis Characteristics of Speech Delay in Children Aged 2-5 Years for the Period January-December 2022 at RSUP Dr . Wahidin Sudirohusodo. 24, 593–599. https://doi.org/10.29303/jbt.v24i1.6642
Hasiana, I. (2020). Studi Kasus Anak dengan Gangguan Bahasa Reseptif dan Ekspresif. SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal, 1(1), 59–67. https://doi.org/10.36456/special.vol1.no1.a2296
HIBATULLAH T, N. L. (2021). Penerapan Metode Cerita Ulang Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vii Di Smpn 1 Karangrejo.
Irmawati, I., Iskandar, W., & Khatimah, K. (2022). Islamipedia Learning Books Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal PENA : Penelitian Dan Penalaran, 9(1), 67–72. https://doi.org/10.26618/jp.v9i1.8015
Ismawati, S., Santoso, & Widjanarko, M. (2023). Storytelling Method With The Help Of Straw Dolls To Improve Children Receptive Language Skills In Kindergarten. Journal of Psychology and Instruction, 6(2), 70–80. https://doi.org/10.23887/jpai.v6i2.52440
Mardhiyanida, S. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini Melalui Aplikasi Snow Pada Gadget. Seminar Nasional PAUD …, 74–78. http://conference.upgris.ac.id/index.php/Snpaud2019/article/view/523
Mardiah, L. Y., & Ismet, S. (2021). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun. 5, 402–408. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.962
Nirmala, A., & Hartono, R. (2023). Keterlibatan Orangtua Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Kabupaten Batang. Jurnal Psimawa, 6(1). https://doi.org/10.36761/jp.v6i1.2789
Rabindran, & Madanagopal, D. (2020). Piaget’s Theory and Stages of Cognitive Development- An Overview. Scholars Journal of Applied Medical Sciences, 8(9), 2152–2157. https://doi.org/10.36347/sjams.2020.v08i09.034
Ritonga, S. A. (2021). Implementasi perkembangan berbahasa anak usia dini melalui metode bercerita di paud miftahul ilmi desa tebing linggahara. 71–76. https://doi.org/https://doi.org/10.58822/tbq.v5i2.70
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. www.cvalfabeta.com
Syamsia, K. (2019). Kemampuan Menceritakan Kembali Isi Teks Narasi Siswa Kelas X Sma Yapip Sungguminasa Kabupaten Gowa. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/14647
Tanjung, Y. P. (2022). Perkembangan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Raudhatul Athfal Nur Ilmi Kota Tebing Tinggi. 05(01), 106–122.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Abira Hanin, Sudarman Sudarman, Rizki Husadani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
