Integrasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran Kejuruan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Merdeka Ulujami
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1386Kata Kunci:
Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Pembelajaran Kejuruan, SMKAbstrak
Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memegang peranan penting dalam mempersiapkan siswa untuk menghadapi dunia kerja. Lulusan SMK dituntut untuk memiliki keterampilan teknis dan berpikir kritis untuk menghadapi tantangan dunia industri modern. Problem Based Learning (PBL) merupakan pendekatan efektif yang berfokus pada penyelesaian masalah nyata dan mendorong keterampilan analisis dan pengambilan keputusan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan data observasi dan wawancara. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis integrasi PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di SMK Merdeka Ulujami Kabupaten Pemalang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL membantu siswa mengembangkan analisis masalah, evaluasi solusi, dan kerja sama tim. Keberhasilan pelaksanaan PBL bergantung pada kesiapan guru, dukungan sekolah, dan keterlibatan industri dalam memberikan pengalaman belajar yang relevan. PBL berpotensi meningkatkan kualitas lulusan SMK dengan menggabungkan keterampilan teknis dan kognitif. Dengan demikian, pelaksanaan PBL perlu dioptimalkan melalui pelatihan guru, peningkatan fasilitas, dan evaluasi berkelanjutan untuk memastikan efektivitasnya dalam menghasilkan lulusan yang siap kerja dan adaptif terhadap perubahan. Penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah terhadap pengembangan teori pembelajaran kejuruan berbasis Problem Based Learning yang relevan dengan konteks Kurikulum Merdeka.
Referensi
Adeyemi, S. B. (2012). Developing Critical Thinking Skills in Students: A Mandate for Higher Education in Nigeria. European Journal of Educational Research, 1(2), 155–161. https://doi.org/10.12973/eu-jer.1.2.155
Aldila, S., & Mukhaiyar, R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Kelas X SMK Negeri 1 Bukittinnggi. Ranah Research : Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 2(2), 51–57.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9–18. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789
Cheng, L., Fang, G., Zhang, X., Lv, Y., & Liu, L. (2024). Impact of Social Media Use on Critical Thinking Ability of University Student. Library Hi Tech, 42(2), 642–669.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.
Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525
Ennis, R. H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory Into Practice, 3(32), 179–186.
Linda, Z., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. In Erzatama Karya Abadi (Issue August). Erzatama Karya Abadi.
Rahmadani, P. N., Arthur, R., & Maulana, A. (2023). Integrasi Konsep Literasi Vokasional untuk Mengembangkan Berpikir Kritis pada Siswa SMK: Sebuah Kajian Pustaka. Jurnal Pendidikan West Science, 1(12). https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i12.859
Ramdhani, S., Fatmawati, C., & Sugiarni, R. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMK Melalui Pembelajaran E-Learnig Berbantuan Whatsapp. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 122–133. https://doi.org/10.37150/jp.v5i2.1557
Rudiatna, R. D. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Siswa Melalui Penerapan New Teaching factory Pada Kompetensi Keahlian Kriya Kayu Smk Negeri 14 Bandung. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 2(4), 617–632.
Santoso, D., Slamet, S., Utami, P., & Wulandari, B. (2016). Pengembangan Trainer Signal Conditioning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(1). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i1.6848
Umam, K. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 57–61.
Yenni, Y., Krisky Mulyani, Y., & Sukmawati, R. (2017). Efektivitas Problem Based Learning Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. MATHLINE : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 167–178. https://doi.org/10.31943/mathline.v2i2.44
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ana Latifah, Muhammad Nur Fuad, Annisa Sholikhatul Fatih, Fata Farihi Ramadhan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
