Pengembangan Aplikasi Android untuk Mendukung Pembelajaran Listening Bahasa Inggris Kelas XI SMAN 1 Boyan Tanjung
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.111Kata Kunci:
Aplikasi Android, Listening Bahasa Inggris, M-LearningAbstrak
Hasil temuan dilapangan menyatakan bahwa hasil tes ketrampilan listening belum memenuhi KKM 75. Selain itu minat siswa terhadap pembelajaran listening bahasa Inggris juga masih rendah. Salah satu faktor yang melatarbelakangi adalah proses pembelajaran di kelas yang masih menggunakan metode ceramah dan media konvensional yaitu menggunakan sound. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara mengembangkan sebuah aplikasi android yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran listening bahasa Inggris serta mengimplementasi aplikasi tersebut dalam pembelajaran berbasis mobile agar dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan desain penelitian One Shot Case Study. Langkah langkah dalam penelitian meliputi analisis potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain kepada ahli media, ahli materi dan ahli bahasa, revisi desain, uji coba produk kepada siswa kelas XI SMAN 1 Boyan Tanjungsengan jumlah sampel 37 siswa serta revisi produk. Media yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak untuk digunakan sebagai pendukung pembelajaran listening bahasa Inggris berdasarkan hasil validasi. Hasil analisis pengujian hipotesis dengan uji-t menunjukan bahwa nilai t tabel = 2,028 < t hitung = 7,62 yang berarti Ha diterima atau rata-rata hasil belajar listening bahasa Inggris menggunakan aplikasi android lebih besar dari 80. Dengan pengujian n-Gain diperoleh nilai gain 32,69% atau 0,3269 dimana berada dalam rentang 0,3 ≤ g ≤ 0,7 yang dikategorikan sedang, sehingga dapat dikatakan sampel mengalami peningkatan yang signifikan.
Referensi
Alrasheedi, M., and Luiz, F. C. (2014). An Empirical Study of Critical Success Factors of Mobile Learning Platform from the Perspective of Instructors. Procedia Social and Behavioral Sciences, 176, 211 – 219.
Arikunto, Suharsimi dan Cepi Syarifudin Abdul Jabar. (2009). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Azar, A. S., and Hassan, N. 2014. Learners' Attitudes toward the Effectiveness of
Biahimo, Melynda. (2014). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Status Gizi Pada Lanjut Usia Di Panti Sosial Thresna Wredha "Ilomata" Kota Gorontalo. Other thesis, Unversitas Negeri Gorontalo.
Eken, D. T., and Şükran, D. (2014). The Types and the Functions of the Listening Activities in Turkish and English Course Books. Procedia Social and Behavioral Sciences, 152, 989 – 994.
Habidin, M. M., B.E. Purnama., & G. Kristianto. (2013). Pembangunan Media Pembelajaran Teknik Komputer Jaringan Kelas X Semester Ganjil pada Sekolah Menengah Kejuruan Taruna Bangsa Pati Berbasis Multimedia Interaktif. Indonesian Jurnal on Computer Science.
Hanafi, H. F. and Samsudin, K. (2012). Mobile Learning Environment System (MLES): The Case of Android-based Learning Application on Undergraduates’ Learning. International Journal of Advanced Computer Science and Applications 3 (3), 63-66.
Hemmati, F., and ESMKeil, G. (2014). The Effect of Four Formats of Multiple-choice Questions on the Listening Comprehension of EFL Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 98, 637 – 644.
Hwang, W-Y.Huang, Y-M., Shadiev, R., Wu, S-Y., & Chen, S-L. (2014). Effects of Using Mobile Devices on English listening Diversity and Speaking for EFL Elementary Students. Australasian Journal of Educational Technology 30 (5), 503-516. Jakarta: Rineka Cipta.
Margono. (2005). Metodologi Penelitian Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Miangah, T.M., and Amin, N. (2012). Mobile Asissted Language Learning. International Journal of Distributed and Parallel Systems (3) 1.
Mobile Assisted Language Learning (MALL) in L2 Listening Comprehension. Procedia Social and Behavioral Sciences, 98, 1836– 1843.
Mustikanthi, Annisa. (2014). The Effectiveness of Animation Video Entitled “The Boy Who Cried Wolf” to Improve Students’ Listening Skills of Narrative (An Experimental Research of Eight Year Students of SMPN 1 Kejobong in the Academic Year of 2013/2014). Journal Of English Language Teaching, 3 (1).
Nurseto, Tejo. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, Volume 8 Nomor 1.
Oz, Huseyin. (2013). Prospective English Teachers’ Ownership And Usage Of Mobile Devices As M-Learning Tools. Procedia Social and Behavioral Sciences, 141, 1031 – 1041.
Paulins, N., Signe, B., and Irina, A. (2014). Learning Content Development Methodology for Mobile Devices. Procedia Computer Science, 43, 147 – 153.
Pribadi, Rio Luhung. (2013). A Correlation Study Between Students’ Listening Skill and Students’ Pronounciation Ability (A Case of the Eleventh Grade Students of SMK Muhammadiyah 1 ............ in the Academic Year of 2012/2013). Journal Of English Language Teaching, 2 (2).
Putra, Nusa. (2013). Research and Development, Penelitian dan Pengembangan: Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Press.
Satyaputra, Alfa dan Eva Maulina Aritonang. (2014). Beginning Android Programming with ADT Bundle: Panduan Lengkap untuk Pemula Menjadi Android Programmer. Jakarta: Elex Media Computindo.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanto, Joko. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Lesson Study dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA di SD. Journal of Primary Educational 1 (2).
Sutjiono, Thomas Wibowo Agung. (2005). Pendayagunaan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur (4).
Tavil, Z. M. (2010). Integrating listening and speaking skills to facilitate English language learners’ communicative competence. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 765–770.
Wahyudin, Sutikno dan A. Isa. (2010). Keefektifan Pemebalajaran Berbantuan Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 6, 58-62.
Wilson, JJ. (2008). How to Teach Listening. England: Pearson Education Limited.
Wiyono. (2013). Pembelajaran Matematika Model Concept Attainment Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segitiga. Journal of Educational Research and Evaluation 2 (1).
Wulandari, Lina dan Nurhadi Waryanto. (2012). Pemanfaatan Cabri 3D dalam Media Interaktif Berbasis Inkuiri pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Meningkatkan Cara Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP. Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY.
Wu-Yuin Hwang, Timothy K. Shih, Zhao-Heng Ma, Rustam Shadiev & Shu-Yu Chen (2020): Evaluating listening and speaking skills in a mobile game- based learning environment with situational contexts, Computer Assisted Language Learning, DOI:10.1080/09588221.2020.1016438.
Yusri, I. K., Robert, G., and Carl, M. (2014). Teachers and mobile learning perception: towards a conceptual model of mobile learning for. Prosedia Social and Behavioral Sciences, 176, 425 – 430.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Asmun Munandar
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
