Studi Literatur: Implementasi Model PBL dengan Dukungan Video untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
DOI:
https://doi.org/10.54082/jupin.1010Kata Kunci:
Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem Based Learning (PBL), VideoAbstrak
Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi model pem-belajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) dengan dukungan media video dalam mening-katkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. PBL memberikan pendekatan pembelajaran kontekstual dan kolaboratif yang menempatkan siswa sebagai pusat proses belajar melalui pemecahan masalah nyata. Dukungan media video memperkaya pengalaman belajar siswa dengan menggabungkan elemen visual, audio, dan gerakan, sehingga meningkatkan pemahaman dan motivasi mereka. Hasil ana-lisis menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis video secara signifikan meningkatkan kemampuan ber-pikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konven-sional. Studi ini menegaskan bahwa integrasi model PBL dan media video merupakan strategi efektif un-tuk memperbaiki kualitas pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar.
Referensi
Afriyadi, H., Hayati, N., Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori & Praktik). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Aliyah, M., & Wahjudi, E. (2021). Studi Hasil Belajar Mata Pelajaran Spreadsheet Menggunakan Problem Based Learning Berbasis Online dengan Dukungan Media Video. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1075–1083.
Arsil, A. (2019). Implementasi model problem based learning berbantuan multimedia di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 1–9.
Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis pengetahuan numerasi mahasiswa matematika calon guru. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2).
Ermayanti, N., & Sari, I. P. (2022). Studi Literatur: Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Pendekaatan Problem Based Learning. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(10), 18248–18259.
Fahkiroh, A., Fatmawati, D. P., & Amalia, S. R. (2023). Studi Literatur: Literasi Digital Sebagai Dasar Dari Kompetensi Pedagogik Pada Calon Guru Matematika Di Era Society 5.0. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 4(1), 529–538.
Janah, F. N. M., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video Siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1).
Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54.
Kartini, I., Pohan, L. R., Lubis, P. A. A., & Toruan, S. M. L. (2024). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa: Studi Pustaka. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 256–263.
Krisnawati, R. D. (2022). Penerapan model pembelajaran PBL untuk meningkatkan minat dan kemampuan pemecahan masalah pada materi bangun datar. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 37–49.
Lapase, M. H. (2021). Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di sd negeri Pinedapa. Jurnal Paedagogy, 8(2), 134–143.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, E. U., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda; Vol, 5(2).
Marianto, A., Simatupang, G. M., & Anwar, K. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI MENGGUNAKAN APLIKASI DORATOON UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI BENTUK ALJABAR KELAS VII SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 55–63.
Maskar, S., Puspaningtyas, N. D., & Puspita, D. (2022). Linguistik matematika: suatu pendekatan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah non-rutin secara matematis. MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 4(2), 118–126.
Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.
Purwanto, A. (2022). Konsep dasar penelitian kualitatif: Teori dan contoh praktis. Penerbit P4I.
Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (Pbl). Lantanida Journal, 7(1), 75–86.
Rahmawati, M., & Suryani, L. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Operasi Hitung Menggunakan Alat Peraga Kelas IV SDN 51 Sumarambu. Journal of Mathematics, Science Education, and Research, 1(1), 61–72.
Rohayati, N. (2023). Model Inovatif Kreatif Dalam Pembelajaran Menulis Sastra. Tohar Media.
Samosir, I. K. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI PLOTAGON STORY. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 777–784.
Setiawan, Z., Pustikayasa, I. M., Jayanegara, I. N., Setiawan, I. N. A. F., Putra, I. N. A. S., Yasa, I. W. A. P., Asry, W., Arsana, I. N. A., Chaniago, G. G., & Wibowo, S. E. (2023). PENDIDIKAN MULTIMEDIA: Konsep dan Aplikasi pada era revolusi industri 4.0 menuju society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Siregar, T., Suparni, L. H., Amir, A., & Adinda, A. (2023). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN ASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA. Jurnal Pendidikan Educandum, 3(1), 52–86.
Susino, S. A., Destiniar, D., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53–61.
Widyastuti, R., Zuhri, M. S., Rifai, A., & Shodiqin, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Pendekatan TaRL terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 4849–4863.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Imron Wahyu Teja Ningrum, Dwi Rahmawati, Sutrisni Andayani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
